案例分析題：一位有經(jīng)驗的保教人員，發(fā)現(xiàn)班上個別孩子不喜歡喝水時，她馬上分析孩子不喜歡喝水的原因，多年經(jīng)驗告訴她，孩子不喜歡喝水的原因主要有兩種：一種是孩子不會使用杯子，另一種是家里很少喝水，所以幼兒園也不喜歡喝水。從這兩方面著手，她快速地診斷本班孩子不喜歡喝水的原因。了解原因后，離園時她馬上跟家長交流，爭取家長的理解與配合，了解孩子在家里的飲水習慣。通過了解，她發(fā)現(xiàn)班上部分孩子還在用奶嘴或吸管喝水，這時，她就請家長們在家里讓孩子嘗試著使用杯子喝水，讓孩子盡快學會使用杯子，通過這位老師的巧妙引導，是不喜歡喝水的孩子逐漸養(yǎng)成了主動喝水的習慣。 問題： （1）你如何看待這位老師的做法？保教人員應如何培養(yǎng)學前兒童自主喝水的習慣？ （2）運用相關知識、結(jié)合實際談談飲水環(huán)節(jié)的保育要點。

學前兒童容易在6—7月感染蛔蟲卵，托幼機構(gòu)可于（）集體驅(qū)蛔。

• A、7—8月
• B、8—9月
• C、9—10月
• D、10—11月

手足口病是由柯薩奇病毒感染引起的皰疹性傳染病，多發(fā)于（）。

• A、5歲以下兒童
• B、3歲以下兒童
• C、2歲以下兒童
• D、1歲以下兒童